Mladen Šarčević oktatási miniszter szerint a folyamatban lévő reformok lényege, hogy a tudás átadásának módszereit kell megváltoztatni, mert csak így érhető el, hogy a szerbiai diákok a következő PISA-teszten jobb eredményt érjenek el – írja a 021.rs
Szavai szerint csak a tanárok tudják érdekesebbé tenni a tananyagot és a 2021-es PISA-felmérésen jobb eredményeket vár.
‚‚A tananyagból nem tudunk eltávolítani egy fizikai, vagy metematikai törvényt sem, de ezek a diákok számára érdekesebbek lehetnek, ha a tanárok más módszereket alkalmaznak” – mondta Šarčević a Pink Televíziónak.
A miniszter a legutóbbi PISA-teszt eredményeit is kommentálta, miszerint Szerbiában a tanulók harmada funkcionális analfabéta.
Szerbia: Minden harmadik középiskolás funkcionális analfabéta
‚‚Nálunk a tanulók egy része bemagolja az anyagot, órán pedig elmondja ezt, de sokszor nem értik ők maguk sem. A PISA-teszt a tananyag gyakorlati megvalósítását helyezi előtérbe, vagyis a projektoktatást, amihez nekünk eddig nem voltak megfelelően képzett tanáraink. Most viszont az EU-tól anyagi forrásokhoz jutottunk, ezt pedig a pedagógusok képzésére fordítjuk, hogy változtassanak a módszereiken” – mondta a miniszter, aki hozzátette, hogy a tavalyi évtől már ezzel az új rendszerrel dolgoznak a pedagógusok és a gyerekek.
Šarčević hangsúlyozta, hogy 2021-ben jobb eredményeket vár a PISA-felmérésen, 2024-ben pedig „lényegesen jobbat”.
________________________________________________________________________________________________
Fotó:021.rs
