Az általános iskola első osztályába való beiratkozáskor kitöltendő teszt közel negyven éve nem változott. A pszichológusok szerint azonban a gyerekek megváltoztak – tájékozottabbak, képzettebbek, de érzelmileg éretlenebbek lettek.
„A gyerekek még sokkal gondtalanabbak az óvodában, sokkal kevesebb kötelezettségük van. Az iskola elkezdésével azonban megváltozik a gyerekek életritmusa. Az oktatás a legfontosabb, úgyhogy meglátjuk, reméljük, hogy a fiunk és a barátai sikeresek lesznek” – mondta egy végzős óvodás kisfiú anyukája a Blicnek.
Egyes szülők érdeklődnek, hogyan tudnák felkészíteni gyermekeiket az iskolás létre, de a pszichológusok szerint ez nem szükséges.
„Az óvodások tesztelése nem intelligencia mérés, hanem egy teszt, amely felméri, hogy a gyermek mennyire kész az iskolára pillanatnyilag, mennyire érett kognitívan, érzelmileg és szociálisan” – mutat rá Ivana Orolicki iskolapszichológus.
Nataša Kokić iskolapedagógus hangsúlyozza, hogy nem fontos, hogy a gyerekek írni-olvasni tudjanak az óvoda végére, hiszen ezért van az iskola.
„Fontos, hogy pozitív hangulatban beszélgessünk velük, hogy ne ijedjenek meg az iskolától, mondjuk el nekik, hogy ez az a hely, ahol nyolc évet töltenek majd, ahol sokat tanulnak, és mindenekelőtt ahol új barátokat szerezhetnek, és ahol sok boldog pillanatot megélhetnek” – magyarázza Kokić.
A gyerekek tájékozottabbak, de érzelmileg éretlenebbek
A szakemberek szerint az iskoláskort elérő gyerekek sokat változtak az utóbbi évtize-dek során.
„A figyelmet és a koncentrációt illetően van nagy különbség. Napjainkban több gye-reknek is valamilyen figyelem vagy koncentrációs zavara van, és talán gyakoribbak a beszéd- és nyelvi problémák, gondok lehetnek a kiejtés tisztaságával, vagy a kifeje-zéskészséggel. Ezt leginkább annak tulajdonítjuk, hogy a gyerekek fokozottan ki van-nak téve a digitális tartalmaknak” – állapította meg Ivana Orolicki pszichológus.
