A szülők szerint sok tanár nem engedi meg, hogy a gyerekek hazavigyék a dolgozataikat. Ez gondot okoz, mert a diákok így nem látják, hol hibáztak, és ebből kifolyólag nem tudnak tanulni a hibáikból.
„Még nem elég nagyok ahhoz, hogy megjegyezzék az egész dolgozatot, de már nem is olyan kicsik, hogy ne tanulhassanak a hibáikból” – mondta az RTS-nek Mila Bratanović, egy diák édesanyja. Azt is elmondta, hogy szülőként szeretné látni a dolgozatot, különösen azért, mert magánórákra járatják a gyerekeket.
„Nagyon hasznos lenne, ha meg tudnánk mutatni a dolgozatot a magántanárnak, és rámutathatnánk a hibára, amit a gyermek elkövetett” – mondja Bratanović.
Vera Šainović, a Jovan Miodragović Általános Iskola igazgatónője szerint a tanárok kötelesek a dolgozatokat a diákok és a szülők rendelkezésére bocsátani. Ugyanakkor mivel nincs szabály arra, hogy a dolgozatokat haza lehessen vinni, a tanárok gyakran úgy döntenek, hogy ezt nem engedik meg.
„A gyerekek néha elvesztik a dolgozatokat, vagy előfordul, hogy vissza sem hozzák őket, sőt, néha előfordul, hogy módosításokat végeznek rajtuk, így a tanár nehéz helyzetbe kerülhet” – magyarázza Šainović az RTS-nek. Hozzátette, hogy a tanároknak a pedagógiai dokumentációjukban meg kell őrizniük a dolgozatokat, hogy a szülők vagy esetleg az oktatási felügyelők betekinthessenek.
A tesztek elvesztésének és visszaélések elkerülése érdekében sok tanár a dolgozatok javítását az órán végzi.
Jovana Lučić, a „Pavle Savić” Általános Iskola szerbtanára elmondja, hogy megegyeztek a felső tagozatos diákokkal abban, hogy a dolgozatokat nem viszik haza. Az órán részletesen elemzik a dolgozatokat, és a diákok megismerhetik az eredményüket és a hibáikat.
„Gyakran a diákok a füzetükbe leírják a dolgozat elemzését és javítását, ahol feljegyzik a hibás válaszokat és a helyes megoldásokat” – mondja Lučić.
Szülői ellenőrzés
Az iskolapszichológusok és pedagógusok szerint fontos, hogy a szülők is lássák, hol hibáztak a gyerekek, mert a diákok nem mindig reálisan mérik fel a tudásukat. Szükséges, hogy a szülők részt vegyenek a teljes folyamatban – a tanulástól a jegyek javításáig.
Jelena Kenić iskolapszichológus hangsúlyozza, hogy a legjobb, ha a szülők érdeklődnek gyermekeik teljesítménye iránt, és közvetlen kapcsolatban állnak a dolgozatokat kiadó és értékelő tanárokkal.
„Kevésbé fontos, hogy milyen jegyet kaptak a dolgozatban. Sokkal fontosabb, hogy a szülő információt kapjon arról, mennyit fejlődött a gyermek, és mi az elvárás” – mondja Kenić.
A szülők megtekinthetik a dolgozatokat a tanárok által szervezett fogadóórákon. Azonban egy héten több teszt is lehet, míg a fogadóórákat gyakran a szülők munkaidejében tartják. Néhány iskola úgy oldotta meg ezt a problémát, hogy a fogadóórákat 17 óra után tartják, illetve engedélyezik, hogy a diákok lefényképezzék a dolgozataikat.
Vera Šainović igazgatónő emlékeztet, hogy a diákok használhatják a telefonjukat oktatási célokra vagy a dolgozat lefényképezésére, ugyanígy a szülők is lefotózhatják a dolgozatot a tanár engedélyével.
Mégsem minden tanár engedi, hogy a diákok fényképet készítsenek a tesztről, és egyes diákoknak nincs telefonjuk, így a fogadóórák továbbra is az egyetlen megoldást jelentik.
