A kis létszámú osztályokban több idő jut az egyéni foglalkozásokra Kevés tanulóval könnyebb dolgozni, de hogyan és meddig tarthatók fenn a kis létszámú tagozatok?
Az ország gazdasági helyzete miatti folyamatos kivándorlás, valamint az asszimiláció miatt a magyar tannyelvű osztályokban egyre kevesebb a diák. Ezt a problémát jártuk körül egy óbecsei osztálytanítóval és egy pacséri tanárral.
Az óbecsei Šormaz Izabella szerint a kis létszámú osztályoknak csak előnyei vannak.
„Sokat dolgozunk együtt a három szerb nyelvű elsős osztállyal is. Barátságok köttetnek, és a tanulóim jól haladnak a szerb nyelvvel is. Megismerik egymás ünnepeit, szokásait, nincsenek verekedések, nemzeti ellentétek. A kis létszámú osztályoknak köszönhetően a magyar tagozatok elsőtől nyolcadikig is sokat dolgoznak együtt.”
A pacséri Virág Zsolt informatikából a munkákat szokta osztályozni, amit a gyerekek is szeretnek, hiszen helyben és kapnak visszajelzést. Műszakiból műhelymunkák vannak, Zsolt ebből a feleléseket előre bejelenti, így a diákokat nem éri meglepetés.
„Nem az a fajta tanár vagyok, aki ellenőrzőt írat a gyerekekkel vagy feleltet. A nagyobb létszámú osztályt is gyorsan le lehet feleltetni 2-3 kérdéssel tanulónként vagy egy villámellenőrzővel – van, aki alkalmazza is ezt a módszert.”
A diákok csökkenése ebben az iskolában is egyenesen arányos a kivándorlással.
„Kétezer környékén körülbelül háromezer lelket számlált a falunk, ez megfeleződött húsz év alatt. Ennek függvényében csökkentek az osztálylétszámok is.”
