A 15 éves diákok közül minden harmadik funkcionális analfabéta Szerbiában, és egy teljes tanévnyi lemaradásban vannak az Európai Gazdasági Együttműködés Szervezete (OECD) országaiban élő kortársaikhoz képest – derül ki a PISA-teszt 2018-as eredményeiből, mely szerint a 79 értékelt ország között Szerbia a 45. helyen szerepel. A sok funkcionális analfabéta mellett a lakosságnak majdnem a három százalékának semmilyen iskolai végzettsége nincs, 11 százalékuk csak részben járta ki az általános iskolát, és a lakosságnak az ötöde az általános iskola elvégzés után nem folytatta a tanulmányait.
A PISA-teszten kevés szerbiai diák ér el kimagasló eredményt – Vukica Jović, a pedagógai tudományok doktora a BBC-nek ezt azzal magyarázza, hogy Szerbiában az oktatás a mai napig elsősorban a reprodukáló tudáson, nem pedig az életre való felkészítésen alapszik.
A szakember jó példaként a japán iskolarendszert említi, ahol a diákok hatodikos korukig nem is kapnak jegyeket. „ Ott az iskolában nincsenek takarítónők, hanem a gyerekek a tanítás után rendet tesznek és feltakarítanak az osztályteremben, és az uzsonnájukat is magukat készítik el. Minden más kevésbé fontos” – mondja Jović.
Miközben a 15 éves tanulók harmada funkcionális analfabéta, addig egyre több a kitűnő tanuló. Az utóbbi három iskolaévben a nyolcadikosok 40-45 százaléka ért el kitűnő eredményt, és 14 százalékuk lett Vuk-díjas – derült ki a Szerb Tudományos és Művészeti Akadémia (SANU) egyik publikációjának az adataiból, amiről arra következtetnek a szerzők, hogy az utóbbi években „vesztettek értékükből a jó osztályzatok, és többé már nem mutatják hitelesen az iskolai eredményeket.”
A PISA-teszt eredményei szerint a régióban a legjobb funkcionális írástudása a horvátoknak és a szlovéneknek van.
