Az oktatási minisztérium adatai szerint Szerbiában 1766 iskolában 2506 pszichológus és pedagógus dolgozik, ami statisztikailag iskolánként másfél szakmunkatársat jelent.
A gyakorlatban azonban több iskolában nincs sem pszichológus, sem pedagógus.
A 2015. évi általános és középiskolai szolgáltatások költségeinek finanszírozásáról szóló Szabálykönyv alapján csökkentették a külső munkatársak számát, ezzel pedig előírták azt is, hogy pedagógust és pszichológust csakis a 32, vagy annál több osztályos iskolák alkalmazhatnak. Branka Tisma, gyermekpszichológus kiemelte, hogy ez a döntés még akkor sem volt racionális, jelenleg pedig távolról sem az.
Keményen küzdöttünk azért, hogy ne csökkentsék az iskolákban a hivatásos munkatársak, köztük a pedagógusok és pszichológusok számát, ugyanis egyre nagyobb az igény a munkájukra
-tette hozzá. Martina Kvarantan Šmitran pedagógus úgy véli, hogy a munkaerő-felvétel gyakran reaktív módon történik, és csak akkor, ha probléma van.
Időről-időre felvesznek egy szakértőt, akár külsős munkatársat is, reagálnak a problémára. Úgymond, hívnak valakit, hogy oldja meg a gondot
– emelte ki Kvarantan Šmitran.
Ne mossuk össze a két munkakört
Mindenki számára világos, hogy a pszichológus és a pedagógus nem ugyanaz, hiszen két teljesen más szakmáról, hivatásról van szó, más-más feladatokkal. A pedagógus jobban érintkezik a gyermek viselkedésével, azt figyeli amit látható.
Hidat képez a nevelési intézkedések és a gyermek között, igyekszik megkönnyíteni a gyermek számára az iskolai tananyag elsajátítását. A pszichológus ezzel szemben a lelki egészségre fókusszál, belső folyamatokra
– magyarázza a pedagógus. A pszichológusok, pedagógusok általában akkor segítenek a tanulóknak, ha azok nem tudják elsajátítani a tananyagot, elveszítik a motivációjukat, azonban a tinédzserek más problémákat, kérdéseket is magukkal hoznak.
A 20 éves karrierem során még sosem volt olyan, hogy ne vettem volna észre azt, hogy a gyermek bajban van. Kivételt képezett a koronavírus, amikor nem volt tantermi oktatás. Elég egy köszönés, egy kérdés, és máris kirázhatod a diákot a letargiából. Ha az ember dolgozni akar, akkor 24 órán át dolgozhat, azonban ha nem, úgy kávézhat, ülhet az irodában és várhatja, hogy a gyerek jöjjön be az irodába. Vagy pont azt, amikor már tettlegességig fajul a probléma
-emelte ki Mašović iskolapszichológus. A tanárnak sokkal többet kell foglalkoznia a gyerekekkel, mint a tananyaggal. A Pedagógusképző Kar szerint a gyerek nevelésében ugyanis a pedagógusokon túl az osztályfőnökök és a tanárok is fontos szerepet töltenek be.
Amikor problémákkal szembesülünk, olyankor több pedagógust, pszichológust biztosítunk, azonban az is fontos, hogy minden pedagógus ismerje a tanítványait, foglalkozzon velük a tanításon túl is
– mondta Danimir Mandić, a Pedagógusképző Kar dékánja. A szakemberek egyetértenek abban, hogy minden iskolában szükség van pedagógusra és pszichológusra is. Ennek érdekében valamivel több, mint 1000 szakember alkalmazása szükséges. A Nemzeti Foglalkoztatási Szolgálat adatai szerint 800 pszichológus és 500 pedagógus vár állásra.
