Az iskolaév mindig iniciális tesztek megírásával kezdődik, a tanítók, tanárok így szeretnének képet kapni arról: mit tanultak meg a diákok az előző évben. Ezeknek az eredményeit nem osztályozzák, de annyi egyértelműen kiderül belőlük, hogy a helyzet évről évre rosszabb.
Dušica Minjović szerbtanár az Euronrews Srbijának úgy nyilatkozott: az iniciális tesztekkel valamikor a diákok tudását, ma már azok nemtudását mérik fel. A helyzet romlása a járvány ideje alatti oktatással, a Ribnikar iskolában és a Mladenovac környékén történt traumatikus eseményekkel, az iskolaév váratlan befejezésével is magyarázható, de a diákokban sincs motiváció a felkészülésre.
Dragica Pavlović Babić, a belgrádi Bölcsészettudományi Kar tanára szerint a diákok a nemzetközi teszteken és az érettségi vizsgákon is rosszul szerepelnek, amivel komolyan kellene foglalkozni. Hozzátette: a diákok motiválatlansága azt mutatja, hogy számukra már nem olyan fontos az iskola, ezért sok középiskolás üres papírt ad át ezen a teszten. „Számunka az élet az iskolán kívül van, az iskola csak egy olyan dolog, amit muszáj megcsinálni” – mondta.
